Alexander R.

Sobre mim

Sou falante nativa de inglês e vivo em Portugal há quarenta anos. Apesar de ter nascido na Grécia, sempre tive uma educação britânica e falei inglês a vida toda. Sou professora de inglês como segunda língua há vinte anos e falo português fluentemente, sem sotaque estrangeiro. Tenho orgulho de ministrar aulas exclusivamente em inglês e faço questão não só de evitar o uso do português nas aulas, como também de insistir que os alunos não traduzam nenhum aspecto de conteúdo técnico, como estruturas gramaticais. Considero esta uma forma mais eficaz de aprendizagem, pois traduzir esses aspectos só confunde os alunos. Aliado a isso, minhas aulas são centradas no aluno, onde o tempo de fala do professor é mínimo e o tempo de fala do aluno é maximizado.I am a native English speaker having lived in Portugal for forty years. Despite being born in Greece, i have always had a British education and spoken English my whole life. I have been a second language English teacher for the last twenty years and speak fluent Portuguese with no foreign-sounding accent. I pride myself in giving lessons exclusively in English, and make a point of not only avoiding using the Portuguese language in lessons, but insist that students do not translate any aspect of technically-orientated material such as grammatical structures. This, I find is a more effective way of learning as translating this aspect only confuses students. This is paired with student-orientated lessons where the teacher talking time is minimal and student talking time is maximised.

Sobre minhas aulas

Acredito que a maneira mais eficaz de aprender um idioma é por meio da prática. Estudar gramática e vocabulário é igualmente importante, mas se esses conhecimentos não forem aplicados à fala e à fluência, pouco ajudarão o aluno. Como regra geral, quanto mais avançado o nível do aluno, mais prática de conversação é feita nas aulas. Gosto de pensar que minhas aulas são dinâmicas e, mais importante, divertidas. Na minha experiência, quanto mais relaxado o aluno estiver, mais receptivo ele se torna ao aprendizado, prestando atenção naturalmente e fazendo perguntas. Por que não se divertir enquanto aprendemos?I believe the most effective way of learning a language is through practical application. Studying grammar and vocabulary is just as important, but if these are not applied to the speaking and fluency element, they will do little to help a student. As a general rule, the higher the student's level, the more speaking practice is done in lessons. I like to think my lessons are dynamic and more importantly fun. In my experience, the more relaxed a student is, the more receptive he/she is to learning through naturally paying attention and asking questions. Why not have fun while we learn?

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